千秋夏帆（2018年度英語学科4年生）

私は三週間で合計１９コマ授業を担当しました。最初の１週間は指導教官の先生の授業の進め方や生徒の様子を観察し、２週目の月曜日から授業を実際に行いました。 私は２年生４クラス、１年生１クラスを担当しました。 自分なりによく考えた授業内容であっても、設問の難易度、発問の仕方、声の大きさ、板書など実際の中学生を相手にしてみないとわからない部分がたくさんあり、大学の授業とは違った学びの多いものでした。

私は三週間で合計１９コマ授業を担当しました。最初の１週間は指導教官の先生の授業の進め方や生徒の様子を観察し、２週目の月曜日から授業を実際に行いました。 私は２年生４クラス、１年生１クラスを担当しました。 自分なりによく考えた授業内容であっても、設問の難易度、発問の仕方、声の大きさ、板書など実際の中学生を相手にしてみないとわからない部分がたくさんあり、大学の授業とは違った学びの多いものでした。

朝、放課後は吹奏楽部の生徒たちと一緒に活動しました。夏のコンクールや、行事に向けて基礎練習や曲練習など熱心に取り組んでいました。 また、部活動に一緒に参加することで自分の担当ではないクラスの生徒たちともコミュニケーションをとることができるいい機会となりました。 休み時間や、給食の時間、放課後など空いている時間はできるだけ生徒たちとかかわる時間をとるようにしていました。

教育実習中はやらなければいけないことがたくさんあり、あっという間の三週間でした。 事前準備も含めて、教育実習は決して楽ではないと思います。 しかし、生徒とのかかわり、教えることの難しさ・楽しさは教育実習を経験した人にしか実感できないものであると考えます。 そしてそこで経験できたことは必ずどこかで役に立つと思います。不安なこともたくさんあると思いますが、生徒を前に教壇に立つ自分はどんな風でありたいかをイメージしながら大学生活を過ごしてください。応援しています。